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        廣州華之尊光電科技有限公司（以下簡稱“華之尊激光”）成立于2004年，是由行業資深人士創建的一家高科技企業，專營激光雕刻切割機、3D打印機、3D掃描儀等智能制造的數字空間設備。擁有建筑、航空航海、環藝、視覺傳達、工業設計、產品設計、景觀、園林、動漫、機械、機電等專業實驗室，以及工程訓練中心，開放創新實驗室，創客工作平臺，為教學實訓基地提供高品質的激光設備，至今已有10多年成熟經驗，華之尊激光始終如一的堅持為教育事業做出更大的貢獻。
        2015—2018年，華之尊激光連續四年成為“中國高等學校建筑教育年會暨院長系主任大會”獲邀單位； 2017年，華之尊激光作為同濟大學設計創意學院Fablab O實驗室激光雕刻切割機唯一供應商及戰略合作伙伴，受邀參加《如何構建steam創客生態國際會議暨中國數制工坊第一次年會》；2018年華之尊激光作為激光技術設備類唯一獲邀企業，參與“教育部職業院校藝術設計類專業教學標準制訂培訓會”；同年華之尊激光與浙江大學成立激光技術聯合實驗室并成功申報KAPI新工科一體化建設首批示范項目；2019年華之尊激光成為第六屆全國大學生工程訓練綜合能力競賽指定設備供應商；華之尊激光是教育部2018高職藝術設計類產品藝術設計專業/工藝美術設計專業/雕刻藝術設計專業三大專業的國家教學標準制定參與單位（企業）、廣東省高職教育應用協同創新中心（省級）……
        2019年，廣州華之尊光電科技有限公司從人才培養的新形勢新任務出發，聚焦產業發展前沿，擬在“激光技術”、“數字技術”、“新材料加工技術”等方向上，致力于教學內容和課程體系改革、師資培訓、新工科建設、實踐條件和實踐基地建設、創新創業教育改革、創新創業聯合基金等六大類，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。
        在教育部指導下，華之尊激光2019年開展產學合作協同育人項目，包含教學內容和課程體系改革、師資培訓、新工科建設、實踐條件和實踐基地建設、創新創業教育改革和創新創業聯合基金六大類。教學內容和課程體系改革項目圍繞激光加工技術領域，支持高校在這些領域的課程建設、教學改革工作和教學平臺建設，建成一批高質量、可共享的課程教案和教學改革方案。師資培訓項目按“新工科“建設需要，通過校企共同籌備高校基礎類課程以及雙創類課程的師資培訓項目，提升教師的工程實踐能力和教學水平，打造更高層次專業型、應用型、創新性、復合型師資人才。新工科建設項目主要研究智能制造、激光加工技術等方向新技術，深入開展多樣化探索實踐，形成可推廣的新工科建設改革成果。實踐條件和實踐基地建設項目通過與合作高校共建激光技術聯合實驗室、工程訓練中心和提供學生實習實訓崗位的方式形成利益共贏的人才培養共同體。創新創業教育改革項目支持高校建設創新創業教育課程體系和實踐訓練體系、創客空間、項目孵化轉化平臺等方式促進高校創新創業教育的發展。創新創業聯合基金項目面向激光加工、特種加工、智能制造、先進制造等產業或教育行業，支持全日制高等院校優秀大學生項目開展。

（一）教學內容和課程體系改革

        擬設立4個項目。華之尊激光與合作高校共同制定產學合作協同育人方案，更新人才培養方案，創新課程體系，加強實習實訓，突出實際操作能力，培養知識與技能相結合、技術與管理相結合、能力與素質相結合的應用型人才。開設跨學科專業的創新交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養的創新創業人才的新機制，促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合轉變。校企共建“翻轉課堂”聯合課程或配套實驗項目，建設“慕課”，“資源開放課”，“視頻微課”，開發理論課程或實驗課程配套課件，實驗項目，實驗指導書，教材或教學演示軟硬件系統。希望通過與高校在教學內容和課程體系改革方面的合作，共同規劃和開發出一系列可共享的課程、教材資源并推廣應用，為“新工科”建設提供充分的資源保障。
        擬設立2個項目。通過校企合作重構人才培養方案體系中部分內容，將動手實踐與創新創業深度融合，按“新工科“建設需要，通過校企共同籌備高校基礎類課程以及雙創類課程的師資培訓項目，共建新的面向教師的培訓課程，進行創新創業師資培訓，為高校之間交流搭建橋梁，為工程教育注入活力，提升教師的工程實踐能力和教學水平，打造更高層次專業型、應用型、創新性、復合型師資人才。
          擬設立3個項目。以“新工科”建設復旦共識指引，以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟發展，由華之尊激光提供經費和資源支持高校的新工科研究與實踐，根據產業和技術最新發展的人才需求，主要研究智能制造、激光加工技術等方向新技術，通過校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，深入開展多樣化探索實踐，形成可推廣的新工科建設改革成果。
         擬設立3個項目。
        1、通過與合作高校共建激光技術聯合實驗室、工程訓練中心，搭建實踐條件，為高校師生提供激光加工實戰系統，共同開發有關實驗教學資源，建設激光加工的教育、培訓、研發一體的共享型協同育人實踐平臺。
        2、開放激光加工實驗室，建設區域公共實踐基地、人才培養基地，構建優勢互補、項目共建、成果共享、利益共贏的人才培養共同體。
        3、面向合作高校有關院系，由企業根據自身條件和需要，提供學生實習實訓崗位；高校和企業共同制定有關管理制度，共同加強學生實習實訓過程管理，不斷提高實習實訓效果和質量。
        擬設立3個項目。通過校企合作重構人才培養方案體系中部分內容，將動手實踐與創新創業深度融合，通過校企共同舉辦創新創業競賽，共建“新工科”背景下的創新創業課程，搭建學生創客社團，舉辦創新創業項目成果展等活動，為高校創新創業教育注入活力。
        由華之尊激光提供師資、軟硬件條件、投資基金等，支持高校建設創新創業教育課程體系和實踐訓練體系、創客空間、項目孵化轉化平臺等，使高校的創新創業教育的課程體系和實踐訓練體系互為支撐， 兩者共同作用，促進高校創新創業教育的發展。
          擬設立1個項目。面向激光加工、特種加工、智能制造、先進制造等產業或教育行業，項目申報須指定一名項目負責人和至少一名指導教師。申報人所在院校需對該創新創業項目進行必要的日常管理和輔導。不論項目研發地點在企業方還是校方，雙方均需提供相關的必要支持，包括場地、硬件設備、網絡環境等，以滿足項目研發的需要。
        1、優先考慮擁有建筑、航空航海、藝術設計、環藝、視覺傳達、工業設計、產品設計、景觀、園林、動漫、先進制造、機械制造、機電一體化、機電工程、藝術造型、創新專業、新材料新技術（膜類或高分子材料方向）、激光技術等相關專業實驗室，以及工程訓練中心、創新創業、創客工作平臺等相關專業的高校專業負責人。
        2、校方支持產學合作協同育人項目，為項目申報和實施提供必要的支持，具有建設申報項目所需的實踐環境。
        3、原則上所有項目建設周期為1年，須在有效期內完成項目的結題與驗收。
        4、項目申報人為全日制本科院校在職教師或在校學生。
        5、申報教學內容和課程體系改革項目，校方項目人員必須具有較高的理論水平和文字功底。

（一）教學內容和課程體系改革

        1、項目成果包括但不限于如下內容：人才培養方案、教學大綱、課程內容、典型教學案例、課程標準、教材、授課教案、課程習題、課程實驗與實踐計劃、教學質量評價標準等。
        2、每章節均提供PPT課件。
        3、明確注明可公開、可共享。
        華之尊激光對所開發課程成果不擁有任何知識產權。項目支持的所有課程資源均要求在學校自己網站上進行共享并保持更新，即可給其他所有學校免費使用，促進教學資源共享。
        華之尊激光統籌，由主導學校牽頭，其他學校參加，在主導學校集中進行教學培訓和學術研究輔導、技術培訓、課題研究、技術研討、學習和交流活動，提升老師教學能力和研究水平，為高質量的開展教學工作并產生優秀的研究成果打下基礎。
        1、主要研究智能制造、激光加工技術、智能智造技術等方向新技術。
        2、項目申報建設均要符合國家在新工科上一系列的精神和要求，具有一定的領先性。
        1、以校企合作、聯合掛牌的形式，引入國內外先進的技術方案以及教學、實踐、實訓內容，從人才培養模式、人才培養方案、專業師資培訓、專業實驗課程設置、品牌與影響力等方面進行總體目標設計與規劃，共建激光加工技術實訓實驗室。
        2、以共建聯合實驗室為起點，構建以高校與本地產業結合的教學科研中心，對校內外提供各種教學科研基礎環境乃至技術服務，進而起到帶動區域性科技創新，促進區域經濟發展的作用。
        3、項目期內至少建設完成1個聯合實驗室共建項目。
        1、須搭建學生創客社團創新創業實踐基地應定期舉辦創新創業大賽。
        2、須在“新工科”背景下的創新創業課程。
        3、創新創業教學改革項目促進高校開展創新創業教育教學方式改革，深入挖掘符合創新創業的教學方式，并形成可復制可推廣的經驗和做法。
        1、針對中國制造2025重點支持發展領域，開發激光加工技術相關領域的創意產品。
        2、需要學校老師帶隊申請項目，項目組成員為3-5個學生。
        3、項目主要由導師帶領學生完成，并做結題匯報。
        4、提供完整的設計資料。
        5、校內應具備基本的創新創業實驗條件。

（一）教學內容和課程體系改革（4項）

        華之尊激光為每個項目提供3萬元的經費和師資、技術、平臺等方面的支持，將產業和技術的最新發展、行業對人才培養的最新要求引入到教學過程中，通過單門課程或系列課程的建設，形成能夠滿足行業發展需要的、可共享的課程及教材，打造持續健康的人才生態系統，構建素質、能力、知識、創新相互協調的人才培養體系。
        1、華之尊激光為每個項目提供1萬元經費。
        2、設立青年骨干教師培養示范基地，根據實際情況適時實施組織師資培訓項目，華之尊激光派遣經驗豐富的工程師支持師資培訓項目。支持青年教師到企業參與設計、研發或頂崗工作，進行項目研究，提升教師的實踐能力和教學水平，并開展由主導院校牽頭的集中培訓工作。
        1、華之尊激光為每個新工科建設項目提供3萬元經費和軟硬件等條件，與高校進行專業共建，形成專業培養方案、課程體系、系列教材和實施案例等成果。
        2、共建實訓實踐基地，依托華之尊多年積累的行業經驗，委派專業工程師到校進行授課，提高學生實踐項目能力，實現學校和企業無縫銜接。
        1、華之尊激光為每個項目提供1萬元經費，支持學校建設“激光加工”實踐條件。
        2、華之尊激光擬與學校共建“激光加工聯合實驗室”，每個項目建設周期為一年。
        3、為合作院校相關專業大四在校學生提供實習實訓機會，提供包括但不限于激光雕刻切割機/打標機/3D打印機等激光加工設備、場地、環境、技術等學生實訓配套資源，使實習實訓項目順利開展。
        4、華之尊激光與學校共同制定有關管理制度，共同加強學生實習實訓過程管理，不斷提高實習實訓效果和質量。
        1、華之尊激光為每個項目提供3萬元資金、相應的軟硬件條件和師資等，資助創新創業課程建設項目和實踐教改項目，以智能智造、激光加工技術為核心，圍繞促進大學生創新精神、創業意識和創新創業能力的人才培養，推進高校進一步提升創新創業教育課程體系內容，擴充創新創業教育課程資源。
        2、對于合作院校參加大賽（競賽）等活動提供技術支持，共同開展基于實踐的高校大學生創新創業技能競賽，培養和提高學生的創新創業素質和能力。
        1、華之尊激光為每個項目提供2萬元資金支持和項目研究方向，并安排企業導師進行指導，為立項團隊開展工作提供必要的支持。
        2、優秀項目由華之尊激光協助推廣，優秀項目可獲華之尊激光后續投資合作。
        1、申報者應在產學合作協同育人平臺（http://cxhz.hep.com.cn/）注冊教師用戶，填寫申報相關信息，并下載《2019年廣州華之尊光電科技有限公司教育部產學合作協同育人項目申報書》進行填寫。
        2、項目申報人須在2019年9月20日前將加蓋院系公章的申請書形成PDF格式電子文檔（無需提供紙質文檔）上傳至平臺，并發送至：劉英姿，電子郵件地址：yzliu@huazhizun.com。若有任何疑問，請致電：020-87580799/18802015274。
        3、項目負責人需提供的材料：（1）填寫項目申報書；（2）項目負責人及團隊成員學術技術水平的證明材料，包括個人學歷、職稱、培訓、獎勵等有關證書復印件；（3）其他相關材料。
        4、華之尊激光將于2019年9月30日前組織專家進行申報項目評審，評審合格提交教育部進行終審，入選結果以教育部終審公布的名單為準。
        5、華之尊激光將與項目主負責人所在學校簽署立項項目協議書。立項項目周期為一年，所有工作在立項項目協議書簽署后一年內完成。項目負責人提交結題報告，華之尊激光將對項目進行驗收。