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熱烈祝賀“新業(yè)態(tài)?新教育——2020國際數(shù)字創(chuàng)意設計論壇”舉辦
2021-01-20
“新業(yè)態(tài)·新教育——2020國際數(shù)字創(chuàng)意設計論壇”于12月11日—15日在廣州舉行。本次論壇的主辦分別為：教育部職業(yè)院校藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會產(chǎn)品設計專門委員會、中國工業(yè)設計協(xié)會科技設計分會、廣東省高等職業(yè)院校藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會、廣東省產(chǎn)教融合促進會數(shù)字創(chuàng)意設計專業(yè)委員會。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計學院、粵港澳數(shù)字創(chuàng)意職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟承辦。華之尊激光榮幸受邀參加了此次活動。
探討數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展的關鍵問題
本次論壇齊聚海內(nèi)外眾多數(shù)字創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)領域有影響力的專家學者，受邀參會的專家學者共有十余位，這其中包括：中國工業(yè)設計協(xié)會副會長兼秘書長、浙江大學教授、博士生導師應放天，現(xiàn)任科大訊飛股份有限公司副總裁、品牌市場部總經(jīng)理兼華南公司副總裁吳駿華，騰訊用戶研究與體驗設計部高級交互設計師周奕霖，“MIRACLES 米駱庫”公司創(chuàng)始人之一Olga Sismanidou，“矩刻創(chuàng)意設計工作室”聯(lián)合創(chuàng)始人ChristopheBranchu，等等。通過此次論壇國內(nèi)外專家學者的分享和案例，我們了解到當前以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G等新一代科技與產(chǎn)品設計融合的發(fā)展趨勢，也了解到前沿科技革命帶來的產(chǎn)品設計方法、生產(chǎn)方式和管理模式的改變。
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論壇開幕式上，徐驥表示，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。大力推進數(shù)字創(chuàng)意設計的融合發(fā)展應推進校企合作，產(chǎn)業(yè)融合，共商產(chǎn)品創(chuàng)意設計，共謀數(shù)字創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造有態(tài)度、有溫度、有深度、有高度的產(chǎn)品。
中國工業(yè)設計協(xié)會副會長應放天認為，現(xiàn)在是泛在智能、數(shù)據(jù)膨脹、產(chǎn)品為王的時代，以獨創(chuàng)性、道德、情感、美學的整合力量來提升產(chǎn)業(yè)的價值和生命質(zhì)量，是他內(nèi)心設計的第一個目標。
“職業(yè)教育只有及時實施數(shù)字化賦能改革，才能實現(xiàn)教育價值。”廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校長盧坤建說，經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要產(chǎn)品設計的數(shù)字化，定制技術(shù)、創(chuàng)意技術(shù)的興起，企業(yè)無法離開與應用型技能型人才培養(yǎng)同頻共振的產(chǎn)品研發(fā)，學校也不能像過去一樣，做產(chǎn)業(yè)發(fā)展的跟班，必須緊跟產(chǎn)品研發(fā)的過程，以推進現(xiàn)實需求得到滿足的人才培養(yǎng)。產(chǎn)教融合迫在眉睫，成為現(xiàn)今社會經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。
廣東省產(chǎn)教融合數(shù)字創(chuàng)意設計專業(yè)委員會揭牌
分享會上，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計學院院長、教育部職業(yè)院校藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會產(chǎn)品設計專門委員會主任委員桂元龍以“數(shù)字經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，設計教育迭代”為主題作演講，探討數(shù)字經(jīng)濟時代下職業(yè)教育新方向。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計學院院長桂元龍表示，人工智能向創(chuàng)意設計提出了新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化對設計提出了新要求，超規(guī)模的體量為設計教育變革敲響了警鐘，創(chuàng)新模式的轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新敞開了大門。 “科學創(chuàng)新”到“技術(shù)創(chuàng)新”到“應用創(chuàng)新”的傳統(tǒng)創(chuàng)新模式正向“市場需求”到“針對開發(fā)”到“深入研究”的開放創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變。
“數(shù)字技術(shù)帶來了設計教育之變，設計教育現(xiàn)下更應培養(yǎng)掌握新技術(shù)、適應新業(yè)態(tài)、對接新標準、創(chuàng)造新價值的人才。”桂元龍表示，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會服務雙豐收應堅持改革創(chuàng)新，打通人才培養(yǎng)與市場需求“最后一公里”；推進產(chǎn)教融合，搭建技術(shù)技能創(chuàng)新服務平臺；砥礪前行，積極塑造中國職教品牌面向未來。
在現(xiàn)場，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校長盧坤建與廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計學院院長桂元龍共同為廣東省產(chǎn)教融合數(shù)字創(chuàng)意設計專業(yè)委員會揭牌，為廣東省產(chǎn)教融合數(shù)字創(chuàng)意設計專業(yè)委員會委員頒發(fā)聘書。此外，廣東省產(chǎn)教融合數(shù)字創(chuàng)意設計專業(yè)委員會還舉行頒發(fā)聘書儀式。
論壇現(xiàn)場
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